當(dāng)教輔成了產(chǎn)業(yè)：苦了家長(zhǎng)，害了孩子 DATE: 2026-07-28 05:19:50
教育產(chǎn)業(yè)化一直是害了孩子個(gè)敏感話題，有人質(zhì)疑，當(dāng)教有人反對(duì)，輔成足球直播,足球免費(fèi)直播,足球賽事直播,足球比賽直播,足球免費(fèi)比賽直播有人恐懼。產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)就在很多人以為這條產(chǎn)業(yè)化之路必定坎坷難行的害了孩子時(shí)候，它卻意外地走得很順暢，當(dāng)教它沒(méi)有大張旗鼓，輔成沒(méi)有喧囂，產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)沒(méi)有鼓噪，害了孩子在悄無(wú)聲息中避開(kāi)了人們的當(dāng)教口舌。且別說(shuō)這是輔成故作驚人之論，只看高校的產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)后勤，看中小學(xué)的害了孩子教輔，這條產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)模之龐大，當(dāng)教關(guān)系之復(fù)雜，輔成利潤(rùn)之巨大，非個(gè)中人委實(shí)難以想象。當(dāng)然，你可能會(huì)說(shuō)，這不是教育的產(chǎn)業(yè)化，充其量只能算是高校后勤的產(chǎn)業(yè)化，和中小學(xué)教輔的足球直播,足球免費(fèi)直播,足球賽事直播,足球比賽直播,足球免費(fèi)比賽直播產(chǎn)業(yè)化。它們本來(lái)就不是教育這個(gè)大題目的正文，只是兩個(gè)附件或兩條注釋。
那么，就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“附件二”吧。
講到中小學(xué)教輔，它雖然有個(gè)“教輔”的好名字，究其實(shí)不過(guò)是賣(mài)作業(yè)、賣(mài)題目而已。有人說(shuō)它是江湖上的無(wú)影劍，“殺人”于無(wú)形，多少孩子的想象力、好奇心被它扼殺；有人說(shuō)它是霍金筆下的“黑洞”，能量之大，足以吞噬一切與教育有關(guān)的人財(cái)物事，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的無(wú)數(shù)資財(cái)?shù)暨M(jìn)了這個(gè)貪婪的家伙口中。而其實(shí)，它更像一個(gè)幽靈，它沒(méi)有思想，卻可以玩弄教師、家長(zhǎng)、學(xué)生于股掌，玩弄市場(chǎng)于股掌；它沒(méi)有靈魂，卻可以支配學(xué)校，總攬教研——教育中人，誰(shuí)能離開(kāi)它，誰(shuí)能忽視它，誰(shuí)能鄙薄它，它實(shí)在是教育領(lǐng)域的無(wú)冕之王。
巨大的教輔產(chǎn)業(yè)，利潤(rùn)豐厚的教輔市場(chǎng)，若問(wèn)誰(shuí)是其中的操盤(pán)手？恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚。教輔圖書(shū)多如牛毛，真正由專(zhuān)業(yè)教研部門(mén)掛名編制的很少，省市縣各級(jí)教科院（所）、教研室一般不敢插足其中——所謂商業(yè)、利潤(rùn)、市場(chǎng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是高壓線，沾不得的。這就給了“個(gè)體戶(hù)”極好的機(jī)會(huì)。
這些“個(gè)體戶(hù)”一般是從報(bào)刊社、出版社出來(lái)闖蕩的“英雄好漢”，他們諳熟圖書(shū)編撰流程，知曉出版行情——這恰恰是教研專(zhuān)家們的短板。五六個(gè)人、“七八條槍”，糾集一個(gè)草臺(tái)班子，一個(gè)所謂的“XX學(xué)科研究院”就可以掛牌開(kāi)張了。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這樣的公司（研究院）全國(guó)不下二萬(wàn)家，僅北京一地就超過(guò)三千家。他們的做法是，分工合作，流水作業(yè)，你編幾章，他編幾節(jié)，一本書(shū)可以極限速成——最快一晚成書(shū)，一周出版。
教輔市場(chǎng)當(dāng)然也有正規(guī)出版社?，F(xiàn)在出版行情不好，教輔出版物是篤定可以賺錢(qián)的。但正規(guī)出版社難以降低自己的身份，因?yàn)榻梯o讀物一般是走第二渠道出版發(fā)行。不過(guò)，要抗拒這個(gè)誘惑力并非易事。
如果要問(wèn)世界上最沒(méi)有版權(quán)糾紛、因而也最安全的出版物是什么，那當(dāng)然非教輔讀物莫屬。題目是海量的，哪怕最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的題型，換一個(gè)說(shuō)法，換一個(gè)角度，就有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，就不算剽竊。數(shù)理化的題型翻新更簡(jiǎn)單，只須換一個(gè)數(shù)字就行。所以你看市場(chǎng)上各種各樣的練習(xí)冊(cè)、考試寶典、復(fù)習(xí)叢書(shū)，雖然花樣繁多，手法多變，面目不一，卻萬(wàn)變不離其宗，不過(guò)是教材上的題目的改頭換面而已，教材上有一個(gè)，教輔上可以復(fù)制幾十、幾百個(gè)，不是舉一反三，而是反百、反千、反萬(wàn)。天下題目一大抄，就看誰(shuí)抄得快，改得巧，演得妙。什么叫舊瓶裝新酒，什么叫換湯不換藥，看幾本教輔讀物，你就明白了。
看時(shí)效性，一屆一屆的學(xué)生考過(guò)了，用過(guò)了，就是一堆廢紙?？磧?nèi)容，你抄我的，我抄你的，都是“重復(fù)昨天的故事”，其最大特色就是不厭其煩地重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)到讓學(xué)生作嘔。看形式，教輔圖書(shū)幾乎無(wú)須設(shè)計(jì)，封面、插圖是最丑陋的，排版是最隨意的，紙張是最便宜的。如果不是為了孩子，誰(shuí)會(huì)正眼看它——家長(zhǎng)們卻偏偏看上了它，可憐啊，家長(zhǎng)先生（女士）。
有人說(shuō)，“哥德巴赫猜想”不也是一道數(shù)學(xué)題目么，為什么教輔上的題目就這樣令人反感？“哥德巴赫猜想”讓人著迷，因?yàn)樗庆`感的產(chǎn)物，它有天才的想象。教輔拒絕靈感，拒絕想象，它是題海戰(zhàn)術(shù)的工具和武器，專(zhuān)門(mén)用來(lái)對(duì)付學(xué)生，蒙騙學(xué)生，糊弄學(xué)生，在教輔的陰霾籠罩下，沒(méi)有天才，即便有也絕無(wú)出頭之日。
有人說(shuō)，教輔畢竟來(lái)自教材，模仿教材，學(xué)生通過(guò)它，溫習(xí)教材，復(fù)習(xí)課文，雖有加重課業(yè)負(fù)擔(dān)之嫌，卻也不能一棍子打死。教材上的題目，是課程專(zhuān)家、教材專(zhuān)家深研課堂、教材和學(xué)情之后，為學(xué)生編制的鞏固知識(shí)的練習(xí)。教輔的編制者也稱(chēng)“專(zhuān)家”，卻是一群“三脫離”專(zhuān)家，他們脫離課堂，脫離學(xué)生，脫離教材。他們不研究教材，只研究教輔，不研究學(xué)情，只研究習(xí)題。他們把別人的教輔和題目當(dāng)寶貝，滿心想的是如何改造別人的題目為自己的題目，如何在沒(méi)有題目的地方設(shè)計(jì)題目，在沒(méi)有問(wèn)題的地方制造問(wèn)題。他們完全不懂學(xué)生的生活，與課堂完全隔膜，與教材與教學(xué)完全背道而馳。正因?yàn)檫@樣，才出現(xiàn)了“爺爺?shù)暮酉袷裁础敝?lèi)脫離學(xué)生生活的可笑的題目。你說(shuō)他們眼中沒(méi)有學(xué)生嗎，他們卻實(shí)實(shí)在在盯著學(xué)生，一心打?qū)W生的主意。當(dāng)然，他們的目光最終還是盯著家長(zhǎng)，盯著家長(zhǎng)的錢(qián)包，哄騙家長(zhǎng)掏錢(qián)才是他們最大的也是最后的目的。
教輔讀物何止萬(wàn)千，有問(wèn)題的寒假作業(yè)又何止一本。當(dāng)教輔成了產(chǎn)業(yè)：真是苦了家長(zhǎng)，害了孩子。
作者 何宗煥系湖南省教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員